Educando para incluir

El pasado 11 de diciembre de 2015, en el Instituto Soledad Acevedo de los Reyes, en la ciudad de Montemorelos, N.L. México se realizó una jornada educativa e informativa sobre la discapacidad.

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El objetivo es tener una escuela inclusiva. Y para llegar a esa meta es necesario conocer del tema y entonces poder tomar las medidas necesarias para lograrlo.

 

Aquí les dejamos los pasos que dicha escuela ha realizado para que pueda ser replicada en diferentes escuelas interesadas.

  1. Informar y capacitar a los docentes.

Solo los maestros se pueden comprometer con la inclusión de los alumnos con dis12359953_10154402679657908_525184553945059355_ncapacidad. Cuando el docente esta informado y capacitado, es posible que logre un trato digno a los alumnos. Reconocer que no todos los alumnos son iguales, que todos pueden llegar a formar un grupo de múltiples capacidades.

  1. Dar a conocer el tema y pedir que investiguen los alumnos.

Antes de presentar el tema en todas las facetas, es necesario que los alumnos empiecen a conocer los términos por ellos mismos. En éste caso, se realizaron carteles con mensajes referentes a la discapacidad. Sin duda aprendieron los términos apropiados y los diferentes tipos de discapacidad que se puede presentar.

  1. Con el apoyo de profesionistas, pedir a maestros y alumnos que simularan diferentes discapacidades.

12316358_10154402580847908_805907945502362535_nVivir la discapacidad nos hace conocer los errores arquitectónicos u omisiones. A algunos 12316658_10154402679757908_2329996363799499869_nalumnos se les asignó una discapacidad visual o física y en toda la mañana debían realizar sus actividades con ésta limitante física. Los demás alumnos debían de ayudar a sus compañeros en su desplazamiento. Ya que al no estar familiariza12311036_10154402580617908_6602097993446979907_ndos con esta discapacidad fue difícil su movilidad en la escuela. Además los maestros prepararon su clases para incluir a estos niños en las actividades escolares de este día especial, como muestra de que sí se puede hacer flexible el currículo académico para atender niños con algún tipo de discapacidad.

4. Invitar a personas con discapacidad para dar sus testimonios.

Después de “estar en sus zapatos” por unas horas, 12313760_10154402586407908_2157105398951822387_nel impacto de la información fue mejor recibido y asimilado.

  1. Terminar la jornada de inclusión, con donaciones para las personas con discapacidad. Los padres de familia y alumnos recolectaron muletas, pañales, etc. Para ayudar un poco a los que tienen más necesidad financiera.
  2. Compartir y ser portavoz de la concientización. Los alumnos adquirieron una calcomanía con la leyenda “Yo respeto tu lugar” la cual pegaron en el auto familiar, de esta manera son portadores de un mensaje de respeto a los lugares especiales para personas con discapacidad.12341101_10154404800387908_5818757996640227728_n

 

Sin duda es un gran ejemplo de cómo se puede formar una escuela inclusiva, si el apoyo social se desarrolla, lo arquitectónico es solo la cereza del pastel.

 

Si estas interesado en realizar este mismo ejercicio de información en tu escuela local, les dejamos los datos de la Presidenta de la Sociedad de Padres de Familia

Lic. Zorelly Pedroza Cárdenas

https://www.facebook.com/educacion.inclusiva.mx

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